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sugeridas
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2. Juicios críticos sobre producciones
dancísticas y la danza como un modo de
representar la realidad
2.1 Elaboración de juicios críticos sobre las
producciones dancísticas presentadas en la
clase.
2.2 Reconocimiento de la danza como una
manera de representar la realidad.
Trabajo en equipo, grupal e individual. Leer
una crítica. Responder el cuestionario.
Elaborar cuadros sinópticos de la crítica.
Elaborar una nota periodística de las
danzas presentadas en clase. Elaboración
de un folleto, revista o periódico mural
y
presentación del mismo.
Trabajo en equipo. Discusión sobre la
fuerza del arte para generar conciencia
social. Razones para elegir una temática de
danza. Elaborar un manifiesto grupal.
Análisis de la expresión del cruce de
culturas en la danza: influencias asimiladas
y elementos conservados en los bailes
tradicionales y en los populares. Análisis de
la dinámica, tiempo y espacio de los bailes
tradicionales y de los populares. Análisis de
la influencia negra y comparación con el
valor de las raíces indígenas.
Desarrollo de las actividades sugeridas:
2.1 Elaboración de juicios críticos sobre las producciones dancísticas presentadas en la
clase.
Trabajo en equipo, grupal e individual. Leer crítica. Responder cuestionario. Elaborar
cuadros sinópticos de la crítica. Elaborar una nota periodística de las danzas
presentadas en clase. Elaboración de un folleto o revista y presentación de la misma.
1.
Lean el fragmento de la crítica que se les propone.
2.
Respondan el cuestionario que te servirá de apoyo para el análisis de la crítica.
3. Ordenen en un cuadro los argumentos del crítico en relación con los cuatro elementos
para la escenificación de una danza que les propusimos el primer año: tema, estructura,
diseño escénico e integración de las artes.
4. Reúnanse en equipos e identifiquen los criterios en que está basada la crítica. Utilicen el
cuadro que se les propone.
5. Reúnanse con todo el grupo, compartan sus hallazgos y entre todos reelaboren los
cuadros sinópticos.
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