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SECUENCIA 11
Verás un programa acerca del proceso de investigación necesario para
escribir un reportaje. Continuarás la investigación iniciada en la sesión 4
e integrarás el testimonio de tu profesor o profesora.
1.
Observen el programa integrador sobre la investigación y los recursos necesarios para
realizar un reportaje.
2.
Con base en la información del programa, contesten las siguientes preguntas:
a) ¿Qué semejanzas existen entre el trabajo de los reporteros profesionales y el que
han realizado ustedes?
b) ¿Descubrieron algún otro recurso que deseen incluir en su reportaje?
3.
Reúnan la información recabada. Léanla e identifiquen los datos, imágenes y testimo-
nios más importantes; para utilizarlos, valoren si:
a) ¿La información investigada hasta el momento corresponde al propósito comuni-
cativo que se plantearon?
b) ¿Hacen falta más testimonios, imágenes, datos de fuentes escritas, etcétera?
4.
Soliciten a su profesor un testimonio o declaración acerca del tema de su reportaje y
alguna opinión. Regístrenlos de la siguiente manera:
•
Redacten el testimonio como discurso directo.
•
Hagan un resumen o paráfrasis de las palabras de su maestro; redáctenlas como
discurso indirecto.
5.
Decidan cómo pueden incluir el testimonio y la opinión de su profesor en el reporta-
je que están elaborando.
SESIÓN 6
SESIÓN 7
Leerás un reportaje escrito por alumnos de una telesecundaria para
identificar cómo se integran sus diferentes elementos. Continuarás con la
escritura de tu reportaje.
1.
Lean el Texto modelo y la definición de reportaje que se incluye a continuación.
Comparen esta información con los reportajes que han leído en la secuencia.