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Libro para el Maestro
A lo largo de esta secuencia y en la
siguiente construirá con los alumnos un
panorama respecto a lo que implica la
noción de democracia. Ésta se conforma por
dos grandes perspectivas complementarias:
la democracia
como forma de gobierno
y la
democracia
como forma de vida
. Es
conveniente conservar siempre una mirada
que articule ambos planos, de modo que los
alumnos comprendan que la democracia se
origina como una forma de organización
política y de gobierno, que requiere apoyarse
en una cultura ciudadana de compromiso y
participación, y en la presencia de actitudes
y habilidades democráticas.
SECUENCIA 11
30
La democracia. Una
forma de gobernarnos
Hasta ahora has estudiado que podemos construir o cambiar los modos en que
convivimos, y que en esa tarea los derechos humanos han sido parte fundamental
de nuestra moral colectiva, un referente que nos ayuda a distinguir entre aquellas
condiciones que nos hacen vivir más dignamente y aquellas que no. Ahora
aprenderás que esta construcción de las sociedades que deseamos también se
refleja al decidir qué tipo de gobierno queremos y al enfrentar los asuntos que
nos competen a todos. Estudiarás lo que significa la democracia y por qué se le ha
considerado como una vía más justa y respetuosa de los derechos humanos.
En esta secuencia aprenderás qué es la democracia como forma de gobierno y
cuáles son los componentes y características que deben cumplirse para tener un
gobierno democrático. También distinguirás las principales características del
sistema político democrático: representatividad, soberanía popular y sistema de
partidos.
Para empezar
Ideas sobre la democracia
1.
Observa las siguientes fotografías y selecciona la que para ti refleje más claramente
lo que significa la democracia. Anota en tu cuaderno qué razón o razones te llevaron
a elegir esa fotografía.
SESIÓN 97
Para organizar el trabajo
Temas
1. Relaciones entre la convivencia democrática
y el respeto a los derechos humanos
2. El gobierno democrático: un resultado
histórico de la humanidad
3. Procedimientos de la democracia
4. El principio de mayorías y defensa de los
derechos de las minorías, la soberanía
popular, el respeto a un orden jurídico
5. Mecanismos de representación de los
ciudadanos en el gobierno democrático
6. Elecciones democráticas y sistema de partidos
7. El papel de los representantes y
representados en el contexto próximo
Esta secuencia se puede relacionar con…
Formación Cívica y Ética
Secuencia 10. Los derechos humanos: criterios
compartidos a los que aspira la humanidad
Historia I
Bloque 2. De mediados del siglo XVIII a
mediados del siglo XIX
Bloque 3. Las transformaciones del siglo XIX.
De mediados del siglo XIX a principios del XX
Bloque 4. El mundo entre 1920 y 1960
Horas clase sugeridas:
8 sesiones de 50
minutos
Momentos
Sesiones
Productos relevantes
Materiales
Para empezar
Sesión 97
• Ideas sobre la democracia
•
Esquema “Vivir en democracia”
•
Programa Integrador Edusat
¿Qué es
la democracia?
Manos a la obra
Sesión 98
• ¿Qué es la democracia?
•
Ajustes al esquema “Vivir en democracia”
•
Análisis por equipo de una situación acerca de la
democracia en una comunidad
Sesión 99
• Somos soberanos
•
Conclusiones grupales sobre la soberanía popular
Sesión 100
• Mayorías y minorías en la
democracia
• Análisis de situaciones sobre el principio de mayorías
Sesión 101
• Nuestro voto vale
•
Análisis de situaciones sobre principio de mayorías
(cierre)
• Programa Integrador Edusat
¿Qué es
la democracia? 2
•
Video
¿Cómo se hacen las elecciones?
•
Interactivo
Sesión 102
• Un ejercicio democrático
•
Elección de representantes de grupo: resultados y
conclusiones
Sesión 103
• Nuestros avances y lo que nos
falta
• Construcción de historias personales con base en un caso
•
Esquema colectivo de avances y problemas de la
democracia en México
Lo que
aprendimos
Sesión 104
• ¿Cómo hacemos valer la
democracia?
• Ajustes al esquema “Vivir en democracia”