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Libro para el Maestro
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SECUENCIA 12
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5.
Recuerden el caso "Un comité ciudadano", que trabajaron en la secuencia anterior. Si
es necesario vuelvan a leerlos. Con base en ello y en la lectura del texto anterior
comenten:
•
¿Consideran que los miembros de la comunidad de don Juan ponen en práctica la
democracia en su vida cotidiana? ¿Por qué?
Para responder a esta pregunte consideren los cuatro principios que se señalan en el
texto: Igualdad de derechos, pluralidad, solidaridad y diálogo.
Discutan si se respetaron
o no, por qué y quiénes lo hicieron. Recuerden lo que han trabajado sobre estos temas
en los bloques anteriores.
La democracia puede
expresarse en nuestra
cultura al dialogar, tomar
acuerdos y resolver
problemas comunes.
En nuestra convivencia cotidiana, la pluralidad se manifiesta cuando
reconocemos que no puede haber una sola manera de entender la convivencia
dentro de la escuela, la colonia o el grupo de amigos. Podemos no estar de
acuerdo y discutir, pero en principio, aceptamos que las posturas diversas
tienen derecho a ser expresadas al igual que la nuestra.
Aceptar que todos (iguales y diferentes) compartimos una misma comunidad
y por lo tanto un mismo destino, nos invita a hacernos solidarios ante los
problemas que afectan ese espacio común y buscar soluciones sin violencia: el
cuidado de un parque público, la lucha por mejores condiciones de trabajo en
una fábrica, el logro de mejores espacios de desarrollo para los jóvenes de la
colonia, la defensa de un compañero de clase que no es tomado en cuenta.
Situaciones como éstas son oportunidades para poner en práctica la solidaridad
y la capacidad para dialogar y solucionar los problemas mediante acuerdos.
Así, al mismo tiempo que construimos gobiernos democráticos, podemos
también construir sociedades democráticas, en las que cada persona: se
informa, conoce sus derechos y exige que se respeten, participa en la elección
de sus gobernantes y vigila que después hagan bien su trabajo, se organiza,
prefiere el diálogo a la violencia, pero no se queda callado ni evita los conflictos,
acepta las decisiones de la mayoría y reconoce derechos de las minorías.
Apoye al grupo para que identifique
aspectos como:
a) El comportamiento de las autoridades.
b) El papel de los ciudadanos y las personas
que se mencionan en los casos.
c) Las distintas actitudes que se identifican
(y que pueden ser contrastadas con los
principios de la democracia que ya se han
estudiado).
d) Los criterios y valores que sustentan las
discusiones y decisiones que ahí se
mencionan.
Invite al grupo a mirar de forma crítica su
entorno y recuperar información proveniente
de sus familias, el periódico local, los
noticieros, etc. Puede comentar alguna
noticia relevante sobre la cual generar
preguntas y vincularlas con el tema que se
aborda. Evite emitir juicios al respecto, e
invite al grupo a establecer las relaciones
entre lo que estudia en la asignatura
respecto a la democracia y lo que sucede
cotidianamente en su localidad, estado o
país.
Resalte también aquellos aspectos positivos
de la cultura política nacional o en los que
se han registrado avances. Por ejemplo,
haga notar, si es el caso, el aumento en el
número de organizaciones comunitarias en
su localidad o un mayor interés de la
población en las decisiones que toman sus
autoridades.
AVISO
En la siguiente sesión se retomarán nociones estudiadas en las
secuencias 6, 7 y 10 del libro (volumen I). Consúltelas previamente
para tenerlas en cuenta y retomarlas durante el desarrollo de la
sesión 107.
También es conveniente que revise aspectos del bloque 1 en
relación con lo moral que se construye colectivamente.