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Libro para el maestro
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I
HISTORIA
•
Imagina cómo se relacionará un adolescente de tu edad con el espacio dentro de
veinte años. Piensa en los cambios o permanencias que vivirán los adolescentes
como consecuencia de las actividades que realicen y del cuidado que se tenga del
entorno en su comunidad hoy. Por ejemplo, puedes imaginar cuál será el paisaje
que observará todos los días, la condición en que los elementos naturales se encon-
trarán dentro de dos décadas y, a partir de eso, cómo crees que podrían ser utiliza-
dos o qué pasaría si ya no existieran. Con base en lo que imagines, elabora un di-
bujo en la columna del futuro.
•
¿Has pensado en que puedes dejar tu propia huella para el futuro? Escribe una carta
para los adolescentes que, dentro de veinte años, estudiarán la secundaria. Cuéntales
cómo vives ahora: el paisaje que ves, la música que te gusta, cómo te diviertes, qué
lugares visitas, cuál es tu platillo favorito, qué sucede con el medio, qué sientes por
tu comunidad, qué problemas enfrenta el país y, con base en el dibujo que elaboraste
con tus compañeros, cómo imaginas que será la vida en tu comunidad dos décadas
después. No olvides poner la fecha y tu nombre completo, pues en el futuro deberán
saber cuándo y quién elaboró esta fuente primaria.
•
Compartan sus dibujos y comenten de qué manera las actividades que realizan en el
espacio donde habitan, pueden llegar a influir en el futuro.
•
¿Qué sentimientos les genera saber que son los protagonistas de la historia de su
comunidad?
Para elaborar el dibujo, puede iniciar la reflexión
sobre el futuro con lugares o situaciones más
cercanas, por ejemplo, su propia escuela, la
familia, los lugares o formas de diversión
habituales, la comunidad, las formas de
convivencia, de comunicación, los medios de
transporte, la modalidad de distribución
territorial, entre otras. Esto puede ayudarles a
imaginar lo que aquí se les pide.
Le reiteramos que lo importante es que los
alumnos planteen sus propios conceptos de cómo
creen que será el futuro. Las ideas que plasmen
en el dibujo tienen como referente su propio
presente, en este sentido, puede identificar cómo
perciben el hoy y cuánto de ello puede cambiar o
permanecer en el futuro desde su perspectiva,
principalmente como consecuencia de lo que cada
uno haga.
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