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Libro para el maestro
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I
HISTORIA
Industria textil (lana)
NUEVAS INDUSTRIAS
INDUSTRIA TRADICIONAL
Industrias metaúrgicas o
mecánicas
Industria textil con predominio
de la lana
Industria textil con predominio
del algodón
Industrias diversas
Stirling
Glasgow
Ayr
Edimburgo
Dundee
Berwik
New Castle
Stockton
York
Darlington
Lancester
Preton
Liverpool
Chester
Manchester
Leeds
Halifax
Sheffield
Derby
Nottingham
Leicester
Boston
Cbentry
Birmingham
Merthyr
Swansea
Bristol
Gloucester
Bath
Exeter
Salisbury
Guilford
Brighton
LONDRES
Colchester
Cambridge
Norwich
Actualmente existen grandes ciudades donde se concentran las industrias y los centros
comerciales. La vida hoy depende en gran medida de la tecnología, de la compra y
venta de productos
manufacturados
en fábricas de todo el mundo.
Mecanizados:
Cuando se
implanta el uso
de las máquinas
en procesos de
fabricación.
Recuerda…
Como estudiaste en el curso Geografía de
México y del mundo, para leer un mapa
necesitas prestar atención a todos los
elementos que lo conforman.
Manufacturar:
Fabricar con
medios mecáni-
cos; es decir, con
ayuda de las
máquinas.
¿Cuál es el origen de los distintos elementos que
conforman las imágenes
con que abre esta secuencia
?
Es la pregunta que responderás a lo largo de la secuencia.
¡Ubícate!
En esta sesión estudiarás el periodo histórico conocido como Revolución Industrial, don-
de se da la transición de las sociedades basadas en economías agrícolas a sociedades
industriales; es decir, aquellas que utilizan procesos
mecanizados
para producir bienes a
gran escala.
El inicio de este proceso histórico se ubica en la Inglaterra de finales del siglo XVIII, la
estabilidad política y económica del reino —como viste en la secuencia 5— hizo posible
el desarrollo y el progreso, lo que sentó las bases para el avance tecnológico que derivó
en la Revolución Industrial.
2.
Observen el mapa.
Para el análisis de imágenes pida a los estudian-
tes que observen los elementos que destacan de
cada una y luego que las observen como un
conjunto; a partir de eso que identifiquen
aquellos elementos que son comunes a todas o
que se relacionan entre sí.
¿Qué elementos destacan en las imágenes?
Industria, fábrica, producción, mercancía, máquinas, obreros, tecnología, comercio.
¿Con qué tema se relacionan las imágenes con que abre la secuencia?
La respuesta puede incluir: las ciudades, urbanización, industria, tecnología, transporte, comercio.
Inventa un nombre para el conjunto de imágenes.
Los estudiantes darán el nombre que consideren adecuado de acuerdo con lo que perciben de las
imágenes. Es posible que lo relacionen con la industrialización y el desarrollo tecnológico.
Recuerde a los estudiantes el trabajo realizado en
el curso Geografía de México y del mundo, en
relación con la lectura e interpretación de mapas.
Para leer un mapa es necesario prestar atención a
todos los indicadores: título, recuadro de
simbología e información que contiene. Pida que
observen la representación del territorio y los
símbolos sobre él, que en este caso representan a
las industrias tradicionales y las nuevas industrias.
Atender estos elementos facilitará responder las
preguntas propuestas a continuación. En la
secuencia 1 de este curso también se hacen
recomendaciones al respecto.
2
4
2
Le recordamos que esta semana se transmite un
nuevo Programa Integrador Edusat acerca de los
Temas para comprender el periodo
; Expansionis-
mo europeo: África y Asia, revise la programación
para decidir en qué momento es más oportuno
verlo con los alumnos.
4
La actividad 2 de esta sesión puede realizarse con
el interactivo, ya sea en aula de medios o en
despliegue en pantalla.