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Libro para el maestro
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SECUENCIA 9
El fin de una era
SESIÓN 77
En esta secuencia estudiarás el conflicto que marcó el fin de un periodo de
prosperidad y optimismo en el mundo occidental y el inicio de un nuevo orden
internacional a principios del siglo XX: la Primera Guerra Mundial. Para compren-
der este proceso conocerás las múltiples causas que le dieron origen, los países
que intervinieron en él, su desarrollo y las consecuencias que tuvo para el mundo
entero. Asimismo, verás que de manera simultánea a la guerra, tuvieron lugar
otros procesos, como las revoluciones sociales en México, Rusia y China, que
también contribuyeron a transformar el orden mundial. Finalmente, analizarás
algunos cambios que ha experimentado el mundo después de esta guerra.
Realizar las actividades de esta secuencia te permitirán continuar con el
desarrollo de las nociones históricas y habilidades que has trabajado a lo largo
del curso.
Para empezar
Aquí y ahora
1.
A partir de lo que han escuchado y leído en la radio, la televisión, las películas, los
periódicos y revistas respondan las siguientes preguntas. Anoten las respuestas en el
pizarrón.
> ¿Cuáles son las características de las guerras actuales?
> ¿Cuáles son algunas de sus causas y sus consecuencias?
2.
Observen las imágenes y respondan en su cuaderno las preguntas, al final de la
secuencia utilizarán sus respuestas.
> ¿Qué tipo de armamento se utiliza en las imágenes que observaron?
> ¿Cuál es el impacto de la guerra en la población civil en la actualidad?
BIBLIOTECA
Si en tu escuela
cuentan con la
colección de
Bibliotecas
Escolares y de
Aula, complemen-
ta la información
de esta secuencia
con el libro de
Martha Ortega.
Panorama del
Siglo XX.
V.1.
México: SEP/
Santillana, Libros
del Rincón, 2002.
• Respuestas a preguntas sobre la relación pasado-presente
• Respuestas a las actividades sobre ubicación espacial y temporal
• Línea del tiempo
• Respuestas a las preguntas sobre artículo alemán en 1914
• Línea del tiempo
• Descripción de imágenes
• Párrafo sobre la actitud de la población de potencias europeas al
comenzar el conflicto
• Descripción de imágenes
• Texto sobre la vida en las trincheras
• Cuadro de armas en la guerra
• Mapa conceptual sobre cambios en la guerra en 1917
• Respuestas a las preguntas sobre el video
• Línea del tiempo
• Respuestas a preguntas sobre cuadro estadístico
• Respuestas a preguntas sobre el mapa
• Párrafos sobre consecuencias de la guerra
• Título para mapas antes y después de la guerra
• Línea del tiempo
• Respuesta a una de las preguntas finales
Momentos
Sesiones
Productos Relevantes
Materiales
Sesión 77
• Aquí y ahora
• Ubícate
Sesión 78
• La gran máquina de guerra
• La paz armada
Sesión 79
• Comienza la catástrofe
Sesión 80
• ¿Sin novedad en el frente?
• La ciencia al servicio de la guerra
Sesión 81
• 1917: un año crucial
• Las primeras revoluciones sociales del siglo XX
Sesión 82
• Los costos de la guerra
• Adiós a las armas
Sesión 83
• Las cenizas de la guerra
Sesión 84
• ¿En qué se parece y diferencia el mundo de 1914 al
actual?
• Programa Integrador Edusat
Temas para comprender el periodo IV
• Interactivo
El fin de una era
• Pliego de papel o cartulina
• Colores o pinturas
• Programa Integrador Edusat
Temas para comprender el periodo V
• Video
Las revoluciones sociales
Para empezar
Manos a la obra
Lo que aprendimos
La intención didáctica de esta secuencia
es
analizar las principales causas y consecuencias de
la “Gran guerra”. Las actividades que integran la
secuencia pretenden profundizar en la noción de
multicausalidad a fin de que el alumno relacione
causas y consecuencias de distintos ámbitos y
logre explicar el origen de la Primera Guerra
Mundial y su impacto en el mundo.
Le recordamos que el aprendizaje de las nociones
para la comprensión del tiempo y el espacio
históricos, que conforman el primer eje de
competencias señalado en el enfoque de la
asignatura, es gradual y requiere un trabajo
constante para lograr su dominio. Es necesario
que ponga especial atención a la manera en que
sus alumnos las manejan y aplican.
Por otra parte, en las sesiones que integran esta
secuencia se continuará el trabajo con el Eje
Manejo de información histórica mediante la
lectura e interpretación de fuentes primarias
escritas e imágenes, principalmente, con la
intención de que los alumnos ejerciten las
habilidades para su uso e interpretación.
Finalmente, se reflexionará sobre los valores y
actitudes relacionados con la resolución de
conflictos y la convivencia democrática.
Para organizar el trabajo
Temas
3.2.6. Conflictos en la transición de los siglos
Esta secuencia se puede relacionar con…
Geografía de México y del mundo
• Secuencia 13. La organización política del
mundo
Formación Cívica y Ética
• Secuencia 7. Enfrento los conflictos pacífica-
mente.
Horas clase sugeridas:
8 sesiones de 50 minutos