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Libro para el Maestro
EUROPA
AMÉRICA
ÁFRICA
ASIA
CONCILIO DE
TRENTO 1545- 1563
GUERRAS DE RELIGIóN
DISCUSIONES SOBRE LA LEGITIMIDAD DE
IMPERIO
CHINA: DINASTíA MING
TRáFICO DE ESCLAVOS AF
El mundo adquiere nuevas dimensiones.
De principios de siglo
XVI
a principios del siglo
XVIII
Al finalizar el bloque serÁs capaz de:
•
Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronolÓgi-
camente en una lÍnea del tiempo algunos de los hechos y procesos
relevantes relacionados con la conquista y colonizaciÓn de diversas
regiones del mundo, la difusiÓn del humanismo, la organizaciÓn de
las monarquÍas y los avances cientÍficos y tecnolÓgicos.
•
Ubicar en un planisferio los principales viajes de exploraciÓn, las
regiones que entraron en contacto con la expansiÓn europea de
los siglos XVI y XVII y las posesiones de España y Portugal durante
estos siglos.
•
Señalar algunos cambios a partir del intercambio de especies
animales y vegetales.
•
Identificar las transformaciones de los pueblos que entraron en
contacto durante los siglos XVI y XVII y describir las principales
caracterÍsticas de las sociedades del continente americano bajo el
orden colonial.
•
Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploraciÓn y
la hegemonÍa europea en el mundo.
<
ESPLENDOR INCA
ESPLENDOR MEXICA
HUMANISMO
AVANCES CIENTíFICOS Y TECNOLóGICOS
CONSOLIDACIóN DE MONARQUíAS
REFORMA Y
1517
PublicaciÓn de Tesis de Lutero
e inicio de la Reforma
1543
TeorÍa heliocéntrica
de Copérnico
1526
Inicio del Imperio Mogol en India
1450
1460
1470
1480
1490
1500
1510
1520
1530
1540
1550
1560
1570
1492
Arribo de CristÓbal ColÓn a América
1453
CaÍda de Constantinopla
INICIO DE LA EDAD MODERNA
1520
SolimÁn el MagnÍfico encabeza
el Imperio Otomano
1440
Imprenta
de Gutemberg
EXPEDICIONES MARíTIMAS Y CONQUISTAS, SIGLOS XV A XVI
INICIO DE LA EDAD MODERNA
Ésta es una invitación para
que usted
y su grupo hagan un recorrido por la
Historia a fin de comprender mejor el
mundo en que vivimos.
En este bloque acompañarán a los
aventureros que ampliaron las fronteras
europeas y de la cultura occidental, a partir
de las transformaciones que sucedieron al
iniciar la Edad Moderna en Europa, entre
las que destacan las expediciones que
posibilitaron que hombres y mujeres de
Europa, Asia, África y América entablaran
diferentes tipos de relaciones y modificaran
sus vidas al conocer otras lenguas, comidas,
vestidos, formas de construir viviendas, de
organizar sus sociedades, de comprender el
mundo y de relacionarse con el espacio
geográfico que habitaban.
Durante el bloque se trabajarán los tres
Ejes indicados en el programa de estudios,
con los énfasis que se mencionan a
continuación:
–
Comprensión del tiempo y espacio
históricos, del cual se presentará la
noción de multicausalidad y la de
cambio y permanencia.
–
Manejo de información histórica, con el
que se iniciará el trabajo con fuentes
primarias.
–
Formación de una conciencia histórica
para la convivencia, a partir de una
reflexión sobre la diversidad cultural.
El resto de las nociones de cada uno de
los Ejes serán abordadas en distintas
situaciones de aprendizaje y se le hará la
indicación correspondiente a fin de que
pueda tomar las decisiones que considere
adecuadas para su trabajo y desarrollo.
En el Apéndice de este libro encontrará
un Mapa de Ejes y Nociones con el que
podrá ubicar el trabajo realizado con cada
uno durante el curso. Asimismo, en esta
sección encontrará una guía sobre las
principales dificultades de los adolescentes
para aprender Historia, junto con algunas
recomendaciones para ayudarlos a
superarlas.
Por otro lado, en este primer bloque
también se iniciará el trabajo con los
ámbitos de análisis (político, económico,
social y cultural) con el fin de que los
alumnos se familiaricen con esta herra-
mienta. A lo largo del curso contará con
sugerencias sobre cómo trabajar cada uno
de estos elementos.
Propósitos
•
Construir una visión de conjunto del mundo antiguo y la Edad Media que permita comprender el
proceso de integración de distintas regiones a raíz de la expansión europea de los siglos XVI y XVII,
así como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos.
•
Analizar las causas y consecuencias de la hegemonía europea y de su avance científico y tecnológi-
co en el periodo.
•
Reconocer los aportes culturales de los distintos pueblos que entraron en contacto durante los
siglos XVI y XVII y valorar la importancia del respeto y la riqueza de las relaciones interculturales.