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Libro para el maestro
BLOQUE 3
Las
transformaciones
del
siglo
XIX.
De
mediados
del
siglo
XIX
a
principios
del
XX
SECUENCIAS
TEMAS
RECURSOS TECNOLÓGIC
OS
APRENDIZAJES ESPERADOS
EJES
7.
Cambia… ¿todo
cambia?
•
Nacionalismo y unificación
de Italia y Alemania
•
Grandes imperios y la
cuestión de los Balcanes
•
Constitucionalismo y
sufragio
•
Cambios sociales
(migraciones, crecimiento
de las ciudades y la
población, condiciones
y formas de vida obrera
Ideas socialistas)
•
Transformaciones en la
vida cotidiana, la cultura y
la ciencia
•
Programa Integrador Edusat:
Nacionalismo e imperialismo.
Panorama del periodo
.
•
Programa Integrador Edusat:
Temas
para comprender el periodo I.
•
Interactivo:
Cambia… ¿todo
cambia?
•
Video:
Nuevo orden político e
identidades nacionales.
•
Video:
¡Obreros del mundo, únanse!
•
Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordena
r cronológicamente y
establecer relaciones causales con ayuda de la línea del tiem
po entre sucesos
y procesos relacionados con el imperialismo, la indust
rialización, la aplicación
de la tecnología en las comunicaciones y la producción, los
nacionalismos y las
revoluciones sociales.
•
Explicar con ayuda de mapas la importancia estratégica
, económica y política
de algunas regiones de Asia, África y América para los paíse
s imperialistas y los
principales cambios en el reparto del mundo en víspe
ras de la primera guerra
mundial.
•
Contrastar las características del ambiente entre este p
eriodo y el anterior y
señalar los cambios en los paisajes urbanos y rurales provoc
ados por el uso de
nuevas fuentes de energía, transportes y materiales d
e construcción.
•
Describir los cambios en la sociedad y algunos aspectos
de la vida cotidiana de
diversos grupos sociales a partir de la revolución industrial
.
Comprensión del tiempo y el espacio históricos
•
Ordenamiento cronológico
*
Establecer simultaneidad de hechos y procesos histórico
s.
•
Cambio-permanencia
*
Analizar y comparar cambios y permanencias.
•
Multicausalidad
*
Relacionar diferentes tipos de causas y consecuencias.
•
Pasado-presente-futuro
*
Identificar la relación entre el pasado que se estudia y u
na
situación actual.
*
Establecer la relación entre el pasado estudiado, el pres
ente y
el futuro a partir de su contexto con el fin de que reconozc
an su
papel como sujetos históricos.
•
Espacio histórico
*
Establecer relaciones entre las características del espac
io histórico
y hechos y procesos.
Manejo de información histórica
•
Formulación de interrogantes
*
Elaborar hipótesis a partir de conocimientos previos.
*
Formular interrogantes y plantear hipótesis que den res
puesta a
sus preguntas.
*
Reformular hipótesis a partir del análisis de información
.
•
Lectura e interpretación de testimonios escritos
*
Comparar información de fuentes primarias sobre un m
ismo hecho
o proceso.
•
Expresar conclusiones de manera oral y escrita
*
Analizar argumentos de una explicación histórica y reor
ganizarlos
utilizando un recurso distinto del texto.
Formación de una conciencia histórica para la
convivencia
•
Fomentar el respeto a las diferencias entre las naciones
y valorar el
patrimonio cultural que cada una provee a la humanidad.
8.
La gloria, el poder y
el prestigio
•
Definición de imperialismo
•
Causas de la expansión
de las grandes potencias
en distintas regiones del
planeta
•
Consecuencias del
imperialismo en el siglo
XIX en diversos ámbitos
•
Programa Integrador Edusat:
Temas
para comprender el periodo II.
•
Programa Integrador Edusat:
Temas
para comprender el periodo III.
•
Interactivo:
La gloria, el poder y el
prestigio.
•
Video:
La invasión francesa en
México y el Segundo Imperio.
•
Describir las causas de los conflictos entre las grandes p
otencias y sus
consecuencias en el resto del mundo.
•
Utilizar los conceptos clave para explicar de manera ora
l, escrita o gráfica las
características del periodo.
•
Comparar diversas corrientes artísticas a partir de imág
enes, reproducciones de
obras de arte o fragmentos literarios y explicar la influencia
de las condiciones
políticas y económicas del periodo en estas manifest
aciones.
9.
El fin de una era
•
La Primera Guerra
Mundial
•
Revoluciones sociales
•
El nuevo orden mundial
•
Programa Integrador Edusat:
Temas
para comprender el periodo IV.
•
Programa Integrador Edusat:
Temas
para comprender el periodo V.
•
Interactivo:
El fin de una era.
•
Video:
Las revoluciones sociales.
•
Comparar dos posturas sobre las consecuencias de la re
volución industrial, una
de la época y otra actual, y explicar sus diferencia
s.
•
Buscar, seleccionar y contrastar información de diversas
fuentes para conocer los
avances científicos y tecnológicos del periodo y su impacto
en la sociedad y el
ambiente.
•
Reconocer la existencia de diversas culturas en el perio
do y describir algunas
similitudes y diferencias entre ellas.
Secuencia de
evaluación. Demuestra
lo que aprendiste
•
Las ferias mundiales y la
fascinación con la ciencia
y el progreso