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227
Libro para el maestro
II
MATEMÁTICAS
191
Lo que aprendimos
1.
Calcula el volumen de los siguientes prismas.
MÁS VOLÚMENES DE PRISMAS
Para empezar
Uno de ustedes construirá un prisma cuadrangular y el otro uno triangular, consideren
las medidas indicadas en los siguientes desarrollos y no olviden poner las pestañas donde
haga falta.
4.5
cm
5
cm
3
cm
3.4
dm
6.2
dm
5.1
dm
4
1
2
m
4
1
2
m
4
1
2
m
SESIÓN 2
10
cm
5
cm
5
cm
10
cm
5
cm
5
cm
Propósito de la actividad.
Que los alumnos
practiquen el cálculo de volúmenes de prismas
rectangulares.
Incorporar al portafolios.
Si observa que los
alumnos tienen dificultades, repase con ellos el
apartado
A lo que llegamos
apoyándose en un
ejemplo concreto. Usted puede poner otros
ejercicios similares; también los alumnos pueden
proponer otros prismas para seguir practicando.
Propósito de la sesión.
Comprobar que la
fórmula V = B×h permite calcular el volumen de
prismas rectos.
Organización del grupo.
Se recomienda que el
apartado
Para empezar
se trabaje en parejas y
que el resto de la sesión se resuelva en equipos.
Las actividades de
Lo que aprendimos
pueden
resolverse de manera individual.
Materiales.
Instrumentos geométricos, cartulina
o cualquier papel grueso, tijeras y pegamento.
Para optimizar el tiempo de esta sesión se
sugiere dejar de tarea la construcción de estos
dos cuerpos geométricos y pedir a los alumnos
que los lleven a clase ya construidos.
Posibles dificultades.
Al construir el prisma
triangular los alumnos podrían pensar que la
medida de la base del rectángulo de la derecha
también mide
5
cm. Hágales notar que la base
mide más de
5
cm y que esa medida la podrán
obtener una vez que hayan trazado el triángulo.
Es importante que guarden sus prismas porque
los ocuparán nuevamente en la sesión 3 de esta
secuencia.