Con ayuda de su profesor, reúnanse en
equipos de seis integrantes para exponer,
como guías de turistas, un recorrido por
Yucatán. Para esto se apoyarán en una
maqueta y en tarjetas informativas.
Apliquen lo que aprendieron en este bloque
realizando las siguientes actividades con la
orientación de su profesor:
•
Propongan y definan los lugares de la
entidad que visitarán en su recorrido.
La ruta debe incluir el punto de partida
y de llegada del viaje (nombre de los
municipios), el tipo de relieve, el clima,
los cuerpos de agua, el tipo de localidad
(rural o urbana) y los lugares importantes
por su actividad económica, su historia o
sus paisajes.
•
Busquen información en las actividades
realizadas durante el desarrollo del bloque
e investiguen los datos faltantes en otras fuentes. Soliciten ayuda a su profesor
para que les recomiende algunas bibliotecas, hemerotecas o sitios de internet.
•
Formulen preguntas o dudas que puedan tener los visitantes acerca de los
sitios propuestos: servicios, horarios, distancias en tiempo, historias, personajes
famosos o distinguidos y datos curiosos, entre otros.
•
Elaboren tarjetas informativas que expliquen el recorrido turístico.
•
Confeccionen, además, una maqueta que señale las características de los
principales sitios (relieve, límites, caminos, edificios, vegetación y fauna).
Pueden aprovechar materiales reciclados y de reúso.
•
Inviten a los otros equipos y a algunos profesores como visitantes
o “turistas”.
•
Hagan su representación y utilicen la maqueta y las tarjetas informativas como
apoyo para mostrar y promover los lugares de su recorrido.
•
Pregunten a los que guiaron qué les interesó o gustó más del recorrido turístico
por su entidad y pídanles recomendaciones para agregar lugares e información.
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Guarden las tarjetas informativas para su Portafolio de evidencias. Su profesor
les indicará los criterios para elaborarlas.
El trabajo colaborativo incluye a todos los
miembros de un equipo.
En la exposición deben hablar todos los
miembros del equipo, pero uno a la vez.