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Libro para el maestro
SECUENCIA 14
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5.
Una vez que registren los resultados de la encuesta, elaboren gráficas para represen-
tar algunos datos importantes de las tablas.
6.
Con base en los datos de las tablas y gráficas elijan algunos aspectos y es-
criban afirmaciones como las siguientes:
USO DE TV EN EL HOGAR
•
De un total de 18 entrevistados, la mitad tiene 2 aparatos
de televisión en su casa.
PROGRAMAS PREFERIDOS Y PERSONAJES ADMIRADOS
•
La telenovela “Todo por amor” es el programa favorito de 30% de
las mujeres.
•
El personaje favorito de los alumnos encuestados es Juan el inves-
tigador porque hace travesuras y molesta a los profesores.
HÁBITOS TELEVISIVOS
•
El 90% de los alumnos ven solos la televisión.
7.
Comenten los resultados de la encuesta a partir de las siguientes preguntas:
•
¿Qué opinas sobre los programas más vistos en TV?, ¿cuáles personajes son los más
mencionados entre las chicas?, ¿cuáles entre los chicos? ¿A qué crees que se deben
esas preferencias?
•
¿Qué consecuencias tendrá para los adolescentes el que vean la televisión solos o
en familia?
•
¿Piensas que eliges los programas que ves o sólo miras los programas que hay
cuando prendes la TV? Explica por qué.
8.
Presenten los resultados más importantes ante el grupo.
Para escribir
Carta formal
1.
Entre todos, con ayuda del maestro, redacten una carta formal en la que soliciten a
las estaciones televisivas considerar las peticiones y sugerencias de ustedes para ha-
cer algunas modificaciones y mejoras a la programación actual. Sigan estos pasos:
a) Previo a la sesión, deberán obtener los datos de las estaciones televisivas que se
captan en su comunidad: nombre del director general o representante y dirección
postal o correo electrónico.
b) Comenten en el grupo los resultados que hayan llamado más su atención sobre los
contenidos de la programación televisiva. Escriban en el pizarrón planteamientos
breves respecto de:
•
Resultados del seguimiento de programas de divulgación de la ciencia, la cultu-
ra y las artes: facilidad para sintonizarlos, horarios en que se transmiten.
•
Resultados de la encuesta “La TV, mi familia y yo”.
Conexión con
Matemáticas
Secuencia 23:
Gráficas de barras y circulares
SESIÓN 6
Clave de respuestas
7. Acepte respuestas que los
alumnos fundamenten a partir
de la aplicación de la encuesta
o de lo que conocen a través de
su propia experiencia.
S
ESIÓN
6
Para escribir
Escritura en grupo
de una carta
formal de solicitud para la
modificación y mejora de la
programación televisiva actual.
•
Verifique con los alumnos los datos
del o de los destinatarios de la
carta. Conduzca una discusión
grupal para identificar peticiones
concretas que se plantearán a la o
las televisoras en la carta, y el
fundamento de la solicitud. Con
base en las frases que mencionen
los alumnos, escriba en el pizarrón
una o dos peticiones, por ejemplo:
(20 min.)
- El programa que se transmite
los lunes a las 22:00 es muy
divertido y puede ser visto
por toda la familia.
Solicitamos cambiarlo de
horario a las 20:00 para que
los estudiantes podamos
verlo en compañía de
nuestras familias.
- En el seguimiento de la
programación de ese canal de
televisión, realizado por los
estudiantes de esta
Telesecundaria, no
encontramos una serie
cultural o programa de
divulgación de la ciencia.
Solicitamos este tipo de
programas en horarios
adecuados para que los
estudiantes podamos verlos.
•
Identifiquen frases que pueden
usarse en el texto de la carta al
inicio, al plantear la solicitud y al
despedirse , por ejemplo:
(10 min.)
Inicio:
Estimados señores
Señores directivos del canal…
Los estudiantes de la
Telesecundaria 165 nos
dirigimos a ustedes para …
Solicitud:
Deseamos presentar a ustedes
nuestra atenta solicitud…
Atentamente solicitamos a
ustedes…
Despedida:
Con la seguridad de que nuestra
solicitud será atendida…
Nos despedimos esperando
recibir una respuesta positiva a
nuestra solicitud…
Reciban un cordial saludo…
Los saludamos atentamente…
•
Pida a los alumnos que tomen nota
en su cuaderno de la carta que
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