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Libro para el maestro
SECUENCIA 2
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Lectura de mapas temáticos
15.
Utilicen el mapa de México en acetato. Colóquenlo sobre el mapa de sistemas mon-
tañosos hasta que coincidan los contornos de ambos. Respondan en su cuaderno las
preguntas que se proponen posteriormente.
¿Quieres aprender a medir
distancias en un mapa?
Localiza la escala gráfica en
un mapa topográfico. Ésta
indica cuál es la relación o
diferencia de tamaño entre
esa representación y la
realidad. En este caso
se mide con una regla
de papel en el mapa la
distancia entre dos puntos
y se compara con la escala
gráfica del mapa.
SESIÓN 7
14.
Lean con atención las instrucciones:
•
El grupo debe dividirse en tres equipos. Cada equipo tomará una de las representa-
ciones y expondrá toda la información que puede obtener de ella.
•
El equipo encargado del mapa de carreteras informará al resto del grupo qué ruta
deben tomar para llegar a la ciudad de Acapulco, Guerrero, desde la capital de su
entidad. ¿Qué distancia, medida en kilómetros, hay entre ambos puntos?
•
El equipo que tenga el mapa turístico de Acapulco indicará cuáles son los servicios
con que cuenta la ciudad, las principales avenidas y playas.
•
El equipo encargado del mapa con las playas contaminadas señalará los puntos don-
de no es conveniente entrar al mar.
2
2
Oriente la presentación
de la
información preguntando:
-
¿Cómo midieron la distancia entre
la capital de su entidad y Acapulco,
Guerrero?
-
Viajando por carretera, ¿cuál ruta
tendran que tomar para llegar a su
destino?
-
¿Dónde podran hospedarse?, ¿qué
atractivos turísticos le pueden
recomendar?
Es importante
que los estudiantes
manejen las escalas, por ello realizarán
actividades con representaciones
locales, nacionales y mundiales durante
el curso; de algún modo, ellos deben
reconocer la utilidad de este trabajo y
de la forma en que han estado anali-
zando representaciones geográficas a
diferentes escalas.
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