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Libro para el maestro
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GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
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3.
Comparen su tabla con la de otra pareja. Si creen que les aporta algo nuevo a lo que
habían considerado, anótenlo. Si consideran que hay algo diferente de la lectura e
interpretación de tablas y gráficas, platíquenlo con sus compañeros y pregúntenles
cómo lo hacen y para qué les sirve. Al final, su profesor revisará los puntos que toma-
ron en cuenta y los apoyará donde lo necesiten.
¿Cuál es la respuesta correcta?
4.
Escojan la respuesta correcta a las siguientes preguntas, rellenando el alveolo corres-
pondiente. Cuando terminen, revísenlas con sus compañeros.
Observen las siguientes imágenes:
•
Las imágenes representan actividades económicas porque
emplean elementos naturales.
satisfacen una necesidad social.
dependen de la fuerza humana.
producen bienes que después hay que pagar.
4
2
La lectura e interpretación
de tablas
y gráficas incluyen un conjunto de
acciones a considerar:
•
Leer el título (¿de qué trata la tabla
o gráfica?).
•
Identificar el tipo de información
numérica que se presenta (¿qué tipo
de datos se manejan?, ¿cómo están
representados?).
•
Identificar los valores más altos y
más bajos (¿cuáles son los rangos
extremos que presenta la tabla o
gráfica?, ¿qué información indi-
can?).
•
Analizar y comparar dichos valores
(¿qué información muestran?).
•
Interpretar su significado (¿qué
datos hay que tomar en cuenta para
interpretar la información de la
tabla o gráfica?).
El apoyo que proporcione a los
alumnos deberá estar en función de
aquellos aspectos en los que encuen-
tren dificultades y no sobre lo que se
les facilita. Para ello, es fundamental
que revise qué anotó cada pareja e
indague qué tan expertos se conside-
ran para realizar esta tarea académica.
Reconozca sus avances y dé seguimien-
to a quienes experimentan dificultades
para realizar las actividades y compren-
der conceptos.
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