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Libro para el maestro
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SECUENCIA 7
Compartan sus respuestas sobre:
1. ¿Qué dificultades tuvieron para representar gráficamente las fuerzas que mueven
la estatua?
2. ¿Se pueden combinar dos fuerzas en una sola? Si es así, ¿a partir de ésta se puede
predecir hacia dónde se moverá la estatua? ¿Cómo?
Manos a la obra
Actividad UNO
Infiere
la dirección del movimiento de un cuerpo.
• Realicen la siguiente experiencia.
1. Comenten: ¿Cómo seleccionan las fuerzas más adecuadas para mover un objeto en
una dirección particular?
2. Van a necesitar una mochila y una cuerda.
3. Elijan a tres compañeros para que hagan lo siguiente:
a) Pasen al frente.
b) Amarren entre dos compañeros la cuerda al asa de la mochila, dejando dos
extremos libres.
c) El tercer voluntario dibujará un esquema en el pizarrón indicando cómo deben
aplicarse dos fuerzas sobre la mochila para subirla al escritorio.
d) El resto del grupo hará una predicción sobre cómo se moverá la mochila aplicando
las fuerzas representadas en el pizarrón.
e) Al terminar la predicción, los dos voluntarios deben jalar las cuerdas en la
dirección indicada en el esquema, sin modificarla.
f) Los compañeros que jalaron la mochila deben
comentar al grupo si consideran que aplicaron
las fuerzas adecuadas para subir la mochila,
o no.
g) Realicen los ajustes necesarios al esquema y
hagan una nueva predicción.
h) Repitan la experiencia hasta que el esquema y las
fuerzas reales aplicadas coincidan.
Compartan sus respuestas sobre:
3
Al hacer la retroalimentación de las
respuestas individuales en plenaria, enfatice
el hecho de lo importante que resulta ubicar
la posición a donde se quiere llevar la
estatua, antes de ejercer las fuerzas.
1.
RL
Por ejemplo: Que no se sabe para
dónde va la fuerza de cada grúa.
2.
RL
Por ejemplo: Cuando dos personas
jalan con una cuerda un costal lleno de
mazorcas hacia el mismo lado, el
movimiento será también en esa
dirección.
Manos a la obra
Actividad UNO
Infiere
la dirección del movimiento
un cuerpo.
El propósito de esta actividad
es que los
alumnos elaboren predicciones sobre la
dirección que tendrá el movimiento de una
mochila como producto de las fuerzas que se
aplican sobre ésta con un par de cuerdas. A
partir de diagramas que se van ajustando
por el resultado de cada intento, esta
actividad permite inferir cómo deben ser las
fuerzas, estableciendo así una aproximación
a la situación descrita en el problema.
2
Enfatice la relación que hay entre el
cambio de posición de un objeto y la fuerza
que actúa sobre él. Si le es posible, utilicen
un transportador para medir la dirección de
las fuerzas con respecto a la línea horizontal
sobre la cual se aplican las fuerzas.
• Realicen la siguiente experiencia.
1.
RL
Por ejemplo: Convienen aquellas
fuerzas que apuntan hacia la dirección
deseada.