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Libro para el maestro
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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 6
SESIÓN 3
Organicen una mesa redonda para comentar la información.
• Pueden abordar los siguientes puntos:
1. La importancia que tuvo el descubrimiento de los rayos X para mejorar la calidad
de vida de las personas.
2. La importancia del uso de rayos X y otras tecnologías como la resonancia magnética
en el tratamiento y detección de enfermedades como el cáncer.
Para elaborar un cuestionario:
Formulen preguntas claras y sencillas.
Eviten preguntas que se respondan con sí o no. Ejemplo de una pregunta que
proporciona respuesta de sí o no: ¿Sabe usted cómo se puede diagnosticar el
cáncer cérvico uterino? Esta pregunta se puede formular así: ¿Cuál es la forma en
la que se puede diagnosticar el cáncer cérvico uterino?
Utilicen una grabadora o bien anoten las respuestas en su bitácora.
Diríjanse con respeto a las personas que les proporcionen información.
Si les proporcionan folletos, sean cuidadosos con ellos.
Al terminar de aplicar los cuestionarios:
Reúnanse y seleccionen la información útil para resolver el problema.
Pueden elaborar un cuadro sinóptico para organizar la información.
Fase II: Exploremos para definir el
problema
Obtengan información
directa sobre la incidencia de los distintos tipos de
cáncer en México y de los tratamientos relacionados con la radiación. Para ello:
• Entrevisten a médicos, enfermeras o trabajadoras sociales de la clínica o centro de
salud de su localidad, y registren en su bitácora la información que les
proporcionen.
Organicen una mesa redonda para
comentar la información.
Pida a los alumnos que intercambien la
información obtenida. Es interesante saber
cuál ha sido su fuente informativa y qué tan
confiable es. Es importante que se
enriquezcan con los datos obtenidos por el
resto de sus compañeros.
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Se le sugiere elaborar una tabla en
pizarrón que resuma la información
recabada por cada uno de los equipos, con el
fin de que todos los alumnos puedan
completar la que les haga falta en cada caso.
Para cerrar la sesión,
pida a los alumnos
que comenten los puntos de la investigación
que les resultaron de mayor interés.
SESIÓN 3
Antes de iniciar la sesión,
comente con los
alumnos que en está sección llevarán a cabo
una entrevista con el personal de la clínica
de salud.
Fase II: Exploremos para definir el
problema
Antes de que los alumnos visiten la clínica
de salud, es recomendable que un
representante de la escuela haga contacto
con la o las personas con quien acudirán los
alumnos. Solicite la ayuda necesaria para
que sus estudiantes puedan realizar su
trabajo de la mejor manera.
Apoye a sus alumnos cuando vayan a
realizar entrevistas en instituciones, como
parte de su trabajo de campo. Pida que no
olviden presentar alguna identificación en el
lugar que visiten. La Dirección de la escuela
puede expedirles alguna carta o credencial
para que se identifiquen.
Obtengan información
directa sobre
la incidencia de los distintos tipos de
cáncer en México y
los tratamientos
estén relacionados con la radiación. Para
ello:
Promueva que los alumnos intercambien con
otros equipos los cuestionarios que hayan
elaborado y, si es necesario, los
complementen.
Para cerrar la sesión,
pida a los alumnos
que expliquen la importancia de la detección
temprana del cáncer, y por lo tanto de que
las personas se realicen revisiones
periódicas. También que comenten sobre los
tipos de cáncer que se presentan con mayor
incidencia en la comunidad.