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Libro para el maestro
¿Puede inflarse un globo sin soplarle?
Propósito y perspectiva
En esta secuencia se construye una explicación del concepto de presión basada en el modelo cinético.
Los contenidos se abordan en esta secuencia desde una perspectiva CTS al valorar algunos avances tecnológicos, como la prensa hidráulica.
Plan de trabajo
En el plan de trabajo se incluye la siguiente información para cada actividad:
• Los
contenidos conceptuales
en negritas.
• Las
destrezas
en rojo.
• Las
actitudes
en morado.
• El
trabajo
que el alumno desarrolla en la actividad, en azul.
El alumno decide cuál o cuáles trabajos incluye en su portafolio. Usted puede
sugerir aquellos que considere representativos de la secuencia.
• Los recursos multimedia con los que se trabaja en cada actividad.
• Los materiales que deben llevarse de casa o el trabajo realizado previamente.
SECUENCIA 19
SESIÓN
Momento de
la secuencia
Propósitos
(conceptos, destrezas y actitudes)
Materiales necesarios o
trabajo en casa
1
Texto introductorio
Valorar
las
explicaciones científicas
y apreciar lo
asombroso que pueden ser algunos
avances
tecnológicos
.
Actividades de desarrollo
UNO
Identificar
los cambios en los resultados de aplicar una
fuerza al cambiar el área de contacto.
Cuestionario.
DOS
Identificar
las diferencias entre los conceptos de
fuerza
y
presión
.
Cuestionario.
Texto de información inicial
Introducir la expresión matemática que relaciona la
presión
con la
fuerza
y el
área
.
2
Actividades de desarrollo
TRES
Relacionar
el
movimiento de las moléculas
con la
presión
Modelo y cuestionario.
Presión
CUATRO
Observar
una consecuencia del principio de Pascal
.
Cuestionario.
Por equipo:
Jeringa desechable
de 5
ml
sin aguja, jeringa
desechable de 20
ml
sin aguja,
agua, manguera de equipo para
venoclisis.
3
Texto de formalización
Explicar el principio de
Pascal y el funcionaminto de la
prensa hidráulica.
Prensa hidráulica
Actividades de evaluación
Resuelvo el
problema
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Ahora opino que…