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Libro para el maestro
Comenten: ¿Creen que la comparación
entre ladrillos y átomos sea útil para
explicar la estructura de la materia?
La respuesta de los alumnos a esta pregunta
puede ser afirmativa o negativa. Deje que
expongan todos los motivos en defensa de su
respuesta. El concepto de átomo como la
partícula más pequeña perduró por mucho
tiempo. A principios del siglo pasado era casi
imposible que un buen científico tuviera dudas
sobre esto. Con la aceptación de la existencia
de los átomos no fue muy difícil aceptar la
existencia de las moléculas, como entidades
que pueden definirse como agrupaciones
específicas de átomos, unidos por intensas
fuerzas de interacción electrostática. Para el
científico actual parecería imposible concebir
las ciencias sin la certeza de la existencia de
átomos y moléculas.
RL
Por ejemplo: a) Si,
porque así como se juntan los ladrillos
formando cuerpos más grandes y quedan
unidos por otro material, los átomos también se
juntan y se unen con fuerzas propias. b) No,
porque los ladrillos sólo se pueden quedar
juntos con otro material; en cambio, los átomos
pueden juntarse ellos mismos.
1
Comente con sus alumnos que el
trabajo científico muchas veces se logra a
través de experiencias condicionadas por el
contexto histórico en el cual se realiza. En
ocasiones los hallazgos son rechazados por
la comunidad científica y otras veces surgen
inesperadamente y se enriquecen a partir de
las contribuciones de diferentes
investigadores.
Consideremos lo siguiente…
Recuerde no pedir a los alumnos la
respuesta al
problema
en este momento;
deje que ellos imaginen posibles soluciones.
La solución que damos a usted le permite
guiar adecuadamente a los alumnos durante
las actividades.
Solución al
problema
: RM
Toda la materia
tiene una estructura básica constituida por
partículas comunes que, al combinarse, dan
origen a nuevos materiales compuestos por
dos o más elementos. Conocer la estructura
mínima de cualquier material nos permite
predecir algunos de sus comportamientos al
combinarse con otros.
Lo que pienso del
problema
1. Hasta la fecha, los constituyentes más
pequeños de la materia son el quark y el
electrón.
RL
Por ejemplo: No, al dividir la
materia se llega a un límite.
2. Recuerde a sus alumnos que todo en la
Naturaleza está formado por elementos
cuya combinación da como resultado
gran cantidad de compuestos. Por lo
tanto, los elementos que integran al ser
humano son los mismos que pueden
formar una planta, un animal o un
mineral.
RL
Por ejemplo: Sí, en estos tres
compuestos existen los elementos
necesarios para la vida.
3.
RL
Por ejemplo: A simple vista, no. Se
necesita de detectores apropiados para
“verlos”.
4.
RL
Por ejemplo: La masa la puedo
representar en una caja variando el
número de partículas dentro de ella y el
volumen lo representaría variando el
tamaño de la caja.
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II
CIENCIAS
Lo que pienso del
problema
Responde en tu cuaderno:
1. ¿Qué tanto se puede dividir un objeto, como un trozo de ladrillo, en pedazos cada vez
más pequeños? Justifica tu respuesta.
2. ¿La materia que conforma el suelo, el agua y el aire es la misma que la que forma el
cuerpo del ser humano? ¿Cómo lo sabes?
3. ¿Puedes ver los componentes más pequeños de los objetos? Explica.
4. A partir de lo que se sabe sobre la estructura de la materia, ¿qué características
tendrá tu modelo para explicar las propiedades de masa y volumen?
Consideremos lo siguiente…
A continuación encontrarás el
problema
que tendrás que resolver con lo que hayas
aprendido durante la secuencia.
Tienes que elaborar para la feria de ciencias de tu escuela un modelo de la estructura
de la materia que permita explicar alguna de sus propiedades.
Comenten: ¿Creen que la comparación entre ladrillos y átomos sea útil para
explicar la estructura de la materia?
Ahora conoces el papel de los modelos en las ciencias. En esta secuencia contrastarás tus
ideas sobre la estructura de la materia con algunos de los modelos que se han propuesto
para explicarla. Valorarás el proceso de desarrollo de las explicaciones científicas sobre la
estructura de la materia.