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SECUENCIA 11
Conexión con
FC y E
Creciendo en una sociedad diversa
y compleja
La aventura de
narrar la realidad
El proyecto de esta secuencia es escribir en equipo un reportaje
periodístico sobre algún aspecto en torno a la familia. Para ello,
leerás y analizarás noticias y reportajes, para realizar una inves-
tigación. Al final, escribirás tu reportaje, lo comentarás en grupo
para publicarlo en un periódico mural o escolar.
Para empezar
En esta sesión verás un programa para conocer las características del reportaje y la
manera de seleccionar un tema para la realización de uno. Además, leerás el texto
“Cazadores de historias” e identificarás posibles temas a investigar acerca de la
familia. Te reunirás con tu equipo de proyecto para planear y escribir un reportaje.
1.
Vean el programa introductorio sobre las características de un reportaje. Identifiquen
las palabras o vocabulario especializado que se relaciona con el trabajo del reportero.
2.
Contesten las siguientes preguntas con base en la información que observaron en el
programa.
a) ¿Cuál es la labor de un reportero?
b) ¿Recuerdan algún reportaje de radio, televisión o prensa escrita que haya desper-
tado su interés?
3.
Lean en voz alta el texto “Cazadores de historias”, que los invita a conocer uno de los
géneros periodísticos más interesantes: el reportaje, para escribir uno en equipo sobre
el tema de la familia.
SESIÓN 1
Cazadores de historias
En otras secuencias has aprendido acerca de cómo investigar en fuentes
escritas, hacer entrevistas, análisis y seguimiento de noticias, escribir textos
informativos y utilizar recursos literarios. ¿Te gustaría poner todos estos
conocimientos en práctica?
Existe un género periodístico que requiere de todas estas habilidades: se trata
del reportaje, que a partir de una investigación, narra historias reales de
interés para los lectores. A diferencia de una noticia, el reportaje profundiza
en las causas de cada historia, analiza sus efectos y consecuencias, presenta
Vicente Leñero