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Libro para el maestro
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SECUENCIA 7
Noticia 1 (síntesis)
•
Declaran ilegales seis poblados de la reserva de Montes Azules
•
Necesaria la inversión privada en Montes Azules
Postura a favor de los
indígenas
Postura a favor de
grupos empresariales
Postura oficial
Montes Azules, mosaico
cultural en peligro de des-
integrarse
2.
Compartan sus respuestas con el grupo. Expliquen cómo identificaron la postura de
cada medio de comunicación.
3.
Identifiquen en las siguientes noticias cuál es la postura que se expresa. Escriban un
encabezado para cada una.
La problemática de la comunidad Lacandona y Reserva de la Biósfera de Montes Azules es uno de los
focos rojos con mayor grado de complejidad, ya que existen campesinos sin tierra, invasiones, incendios,
tala inmoderada, tráfico de maderas preciosas, erosión del suelo, exterminio de especies vegetales y ani-
males, destrucción de la selva que, si no se detiene, en 10 o 15 años los daños para el país y el planeta
serán irreparables.
Noticia 2 (síntesis)
Los pobladores de unos 40 asentamientos ubicados en la Reserva de la Biósfera Montes Azules, uno de los
últimos reductos de bosque tropical, comenzaron este año acorralados y amenazados por unas 20 denun-
cias judiciales. Los acusan de despojo y delitos ambientales.
Clave de respuestas
Dueños de la tierra, serán despojados
Trasnacionales pugnan por limpiarla de etnias
la reserva de Montes Azules
Necesaria la inversión privada en Montes
Azules
Indígenas de Montes Azules causantes del
deterioro ambiental
Declaran ilegales seis poblados de la reserva
de Montes Azules
Cómo conducir un diálogo grupal
•
Acepte dos o tres intervenciones de
los alumnos.
•
Anote algunas respuestas en el
pizarrón para recuperarlas en la
discusión o conclusiones.
•
Acepte respuestas distintas; sugiera
que se basen en lo que dice el texto
o en situaciones parecidas.
•
Para avanzar en el diálogo, resalte
las diferencias y semejanzas entre
posparticipaciones de los alumnos.
Por ejemplo: “Juan dijo tal cosa,
pero María piensa esta otra, ¿qué
otras observaciones se podrían
hacer?”
•
Cierre un punto y de pie al siguiente
aspecto. Por ejemplo: “Ya vimos los
encabezados a favor de un postura,
ahora pasaremos a los encabezados
que corresponden a la postura
opuesta”.
•
En cada ocasión otorgue la palabra
a distintos alumnos, incluyendo los
que no levanten la mano.
•
Señale claramente el momento de
las conclusiones y el cierre de los
comentarios.
Encabezados
Los encabezados o titulares son “el grito”, la llamada de atención con que los
medios informativos anuncian la noticia. Recogen lo más sobresaliente del
contenido del cuerpo de la noticia, lo de mayor impacto. Los encabezados de las
noticias también proporcionan información sobre la postura del medio en el que
se presentan.