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Libro para el Maestro
SECUENCIA 12
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Los jóvenes también cuentan
Una sociedad democrática se construye entre todos: adultos, niños, ancianos, mujeres,
hombre y gente joven. A veces pareciera que construir una sociedad y decidir cómo será,
es una tarea que sólo corresponde a unos cuantos: los partidos, los gobernantes, la gente
adulta, las autoridades de una escuela o de la familia. Pero un grupo, un pueblo, un
estado, o una nación no serían realmente democráticos si deja fuera a una parte de su
población. Por eso, los jóvenes, igual que todos los demás, también cuentan para opinar,
decidir e involucrarse en la vida social y en los problemas que les afectan.
10.
Lean el siguiente caso y comenten las preguntas que se presentan al final:
SESIÓN 108
Entre taxis y microbuses
Los alumnos de la escuela estamos muy molestos porque los taxistas
y los choferes de microbús que pasan por aquí se traen un gran pleito y
a nosotros nos afectan. Resulta que muchos de nosotros nos
organizamos para llegar a la escuela e irnos en taxi, porque al pagarlo
entre varios nos sale igual de barato, nos vamos más cómodos y
llegamos antes. Pero los choferes de la micro ya se dieron cuenta y les
prohibieron a los taxistas pasar por aquí a la hora de entrada y de
salida. Dicen que les quitan pasaje y pierden dinero. Lo peor es que
cuando algún taxista decide pasar y levantarnos, los otros choferes nos
bajan del taxi y nos dicen que no lo podemos tomar.
Eso no se vale, pero francamente no sabemos qué hacer. Como son
adultos y nos ven chicos ni caso nos hacen cuando reclamamos.
•
¿Qué actitud creen que deben tomar los alumnos de esta escuela ante el problema
que tienen?
•
¿A quién le correspondería hacer algo para resolver el problema?
•
Compartan con el grupo sus respuestas y juntos propongan al menos dos acciones
que ustedes llevarían a cabo si estuvieran en el lugar de estos alumnos. Al sugerirlas,
tomen en cuenta que se trate de soluciones que contribuyan a una organización y
una convivencia más democrática. Apliquen para ello lo que han aprendido hasta
ahora.
Una sociedad democrática
se construye entre todos:
adultos, niños, ancianos,
mujeres, hombres y gente
joven.
Si lo considera conveniente, pida primero a
un integrante del grupo que lea en voz alta
el caso, con el fin de asegurar que todos han
comprendido la situación y las preguntas de
reflexión.
Durante la puesta en común, invite al grupo
a plantearse críticamente a quién le
corresponde enfrentar y buscar soluciones
ante ese problema. Promueva que
identifiquen actores diversos como
autoridades de la colonia, sus padres o
familiares, pero también que se asuman
como actores responsables ante el hecho.
Conviene resaltar que ellos mismos pueden
hacer algo al respecto como expresar su
desacuerdo abiertamente, organizarse para
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hablar con los choferes, pedir apoyo a otras
personas. Plantee al grupo qué pasaría si los
alumnos de ese grupo sólo se dicen
molestos pero no hacen nada al respecto, o
si se enfrentan con violencia a los choferes,
o si simplemente fingen que no pasa nada.
De este modo podrán identificar distintas
posibles actitudes ante el hecho y reconocer
las consecuencias que cada una puede
tener.