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Libro para el maestro
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I
HISTORIA
SESIÓN 9
“La belleza perece en la vida,
pero es inmortal en el arte”
Leonardo da Vinci
Leonardo da Vinci es el autor de la frase que titula esta sesión. Durante
el Renacimiento, el arte fue un medio para expresar la concepción que se
tenía de la belleza, el ser humano y su mundo espiritual y material.
9.
Observen las pinturas y elaboren en su cuaderno una descripción de un
párrafo de cada una. Guíense con las preguntas:
•
¿Quiénes aparecen en la pintura?, ¿qué están haciendo?
•
Describan el lugar donde se desarrolla la escena representada.
La Gioconda,
Leonardo da Vinci, 1503.
Retrato de la Madonna Lisa, esposa de
Francesco del Giocondo. Esta obra también
es conocida como
La Monalisa
.
La predicación del Bautista
, Rafael, 1506. Fragmento
del retablo que elaboró el
pintor para la capilla de Ansidei de
la Iglesia de San Fiorenzo dei Serviti de Perugia, Italia.
•
Lean el texto:
A diferencia de la
pintura gótica (ima-
gen de la izquierda)
de finales de la Edad
Media, la pintura
renacentista se
preocupa por el rea-
lismo y las actitudes
de los personajes
que representa.
Hombres y mujeres, sus comportamientos, intereses,
entornos, anhelos, creencias e incluso sus cuerpos,
fueron representados con el mayor realismo posible
durante el Renacimiento. Incluso las escenas bíblicas
muestran a personajes con actitudes cotidianas y en
movimiento, lo que durante la Edad Media no se
acostumbraba, pues estas representaciones solían
carecer de realismo.
El arte del Renacimiento: pintura
El nacimiento de Jesús,
Ramón de Mur,
1400-1450.
Virgen con el niño
, Alberto Durero, 1512.
El tiempo en el aula
En la situación de aprendizaje que se propone
para esta sesión, se pretende que los alumnos
conozcan las características de la pintura
renacentista. Consta de cuatro actividades. En la
primera iniciarán una descripción de un par de
obras renacentistas; en la segunda, leerán un
texto y completarán la descripción que iniciaron;
en la tercera, deberán integrar el trabajo de esta
sesión al que están desarrollando en torno a la
pregunta guía de la secuencia y, finalmente, en
la cuarta, compararán su trabajo con otros
compañeros. Distribuya el tiempo de la sesión,
dando prioridad a que los alumnos completen
sus descripciones iniciales con la información
que les proporciona el texto y enriquezcan la
respuesta a la pregunta guía de la secuencia.
En esta semana se transmitirá un nuevo Programa
Integrador Edusat en donde se presentan los
Temas para comprender el periodo relacionados
con la expansión islámica otomana y su choque
con el mundo cristiano, particularmente de la
toma de Constantinopla al sitio de Viena; el
Imperio Mogol; China; el arte barroco; las
expresiones artísticas en América; el arte islámico
de Turquía, Persia y la India; el arte chino y
japonés, así como los diferentes desarrollos
tecnológicos en el mundo. Haga un espacio en
alguna de las sesiones que restan de esta
secuencia para verlo con los alumnos.
Le sugerimos retomar el trabajo de las sesiones
anteriores para que los alumnos apliquen esos
conocimientos durante las actividades de este
día. Las obras de arte también son fuentes
históricas, pues muestran las concepciones del ser
humano, su vida y su relación con el entorno
durante los distintos periodos de la Historia.
Propicie que sus alumnos observen con
detenimiento las imágenes presentadas en la
sesión con el fin de que identifiquen cómo esas
obras de arte expresan lo estudiado en sesiones
previas.
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2
Las descripciones deberán contar con los
siguientes elementos:
¿Quiénes aparecen en la pintura?, ¿qué están
haciendo?
En el cuadro
La predicación del bautista
hay un
grupo de personas escuchando al predicador,
quien es la figura principal porque sobresale al
estar de pie sobre una roca dirigiéndose a ellos.
De izquierda a derecha se puede ver a tres
hombres de pie que parecen conversar; a ellos
les sigue otro grupo de tres hombres, uno de
ellos parece atender la conversación que está
sucediendo detrás de él y no la del predicador.
Posteriormente, se ve un grupo de personas
sentadas y otros de pie que escuchan al
predicador. Al pie de una de las personas
sentadas, hay dos niños que están jugando.
Todos llevan trajes de colores brillantes y
llamativos.
En el cuadro titulado
La Gioconda
sólo aparece
una mujer sentada de frente con las manos
cruzadas que sonríe.
Describan el lugar donde se desarrolla la
escena representada.
En el cuadro
La predicación del bautista
la escena
se desarrolla en el campo al aire libre, en un paisa-
je en el que se pueden distinguir al fondo cerros y
colinas, una de ellas con casas y, al frente, un claro
con algunos árboles.
En el cuadro de
La Gioconda
se ve una mujer
detrás de la cual se aprecia un paisaje en el que se
pueden distinguir colinas, ríos y un valle. Ella
parece estar en un lugar desde el cual puede verse
este paisaje.