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Libro para el Maestro
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SECUENCIA 7
Sabías que…
A mediados del siglo XIX surgieron
las agencias de noticias y las de pu-
blicidad. El desarrollo del ferrocarril
favoreció la rápida difusión de los
periódicos. El telégrafo fue utilizado
por las agencias de noticias para
difundir informaciones. Se impuso
así un “nuevo periodismo”, en el
que los mensajes habían de ser cla-
ros, concisos y objetivos. Hacia las
últimas décadas de este siglo todos
los países occidentales reconocieron
la libertad de expresión y dictaron
leyes sobre la libertad de prensa, de
pensamiento y de opinión.
•
Lean el párrafo que elaboraron al inicio de la sesión y compleméntenlo a partir de lo
que han trabajado hasta ahora.
•
Lean algunos párrafos en voz alta y coméntenlos.
24.
Contesten las preguntas iniciales a partir del contenido de esta sesión:
¿Qué características del mundo de hoy
tuvieron origen en este periodo (1850-1920)?
¿Qué ha cambiado y qué ha permanecido?
SESIÓN 68
Lo que aprendimos
De vuelta al presente
Para terminar el trabajo de esta secuencia pondrás en práctica los conocimientos y las
habilidades que has desarrollado a lo largo de las sesiones.
25.
El trabajo de hoy consiste en hacer una recapitulación de lo estudiado a lo largo
de la secuencia. Para comenzar, reflexionarás sobre tu estilo de aprendizaje.
Contesta las preguntas en el cuaderno:
> De los recursos que analizaste (mapas, líneas del tiempo, imágenes, textos), ¿cuál
te pareció más interesante?, ¿por qué?
> ¿Cómo te gusta llevar a cabo las actividades (individual, parejas, equipos, plena-
ria)?, ¿por qué?
> ¿Qué puedes hacer para mejorar tu aprendizaje en esta asignatura?
Edvard Munch,
El grito,
1893
¿Qué características del mundo de hoy
tuvieron origen en este periodo (1850-1920)?
El desarrollo de la ciencia, en particular de la
medicina.
¿Qué ha cambiado y qué ha permanecido?
La ciencia sigue siendo un factor determinante
para luchar en contra de las enfermedades que
aquejan a los seres humanos, por ejemplo se
continúa el desarrollo de vacunas. Sin embargo,
hoy en día se acepta que la ciencia ha tenido
tropiezos y se promueve un ejercicio ético de la
medicina.
Las manifestaciones artísticas, por su parte,
cambian constantemente, pero continúan siendo
una muestra de las inquietudes y
formas de
pensar de las personas.
El tiempo en el aula
Distribuya el tiempo de manera que sea posible
realizar las tres actividades. La primera es breve,
pero se puede extender si los alumnos comparten
sus respuestas con el grupo. La segunda le
permitirá verificar si los alumnos realizaron la
investigación asignada en la sesión 64, no
obstante evite detenerse en la revisión puntual de
los resultados de su indagación. Destine la mitad
de la sesión a la revisión de las respuestas a las
preguntas que guiaron el trabajo de la secuencia.
En esta actividad los alumnos deberán reflexionar
sobre el propio aprendizaje a fin de que
consideren las estrategias que favorecen el
estudio de esta asignatura, el momento adecuado
en el que las pueden emplear, y detectar sus fallas
o dificultades.