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Libro para el maestro
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GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
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De acuerdo con las características de tu población y el nivel de desarrollo de tu esta-
do y de la región a la que pertenece, ¿cómo calificarías el nivel de vida de tu comu-
nidad? Escribe tus comentarios en el cuaderno.
2.
Elaboren un ensayo en el que describan los servicios con los que cuenta la
mayoría de la población de su comunidad, de cuáles carecen, cómo es el ingreso
en unas y otras familias (suficiente o no para resolver necesidades básicas). Al
final, reflexionen acerca de qué hacer para que las personas vivan mejor y de
manera más equitativa. Recuerden argumentar sus consideraciones con datos
sobre la comunidad que puedan conseguir en la página de Internet del INEGI.
3.
Comparen los mapas de dos indicadores de desarrollo en México que se presentan en
seguida.
116¡
114¡
112¡
24¡
22¡
110¡
108¡
106¡
104¡
102¡
100¡
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92¡
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!LFABETISMO
96>1 B 98>6 *ALTO+
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=ORCENTA`E DE PO^LACIØN DE 8 A 14
A×OS
QUE SA^E LEER d ESCRI^IR
&UENTEV ).%')> *2001+ \) > #ENSO 'ENERAL
DE =O^LACIØN d ZIaIENDA@ 2000> "ASE DE
DATOS DE LA MUESTRA CENSAL>
Alfabetismo en México (2000)
En esta actividad se pretende
que el alumno haga uso del conocimiento adquiri-
do a lo largo del bloque para explicar qué ocurre con el desarrollo local. Recomiende
que sustente su trabajo con datos que puede recabar a través de alguna encuesta a
los habitantes de su comunidad. Esta encuesta puede realizarse a personas que
pertenezcan a los sectores que marcaron en la actividad 4 de la Sesión 2. El cuestio-
nario puede incluir preguntas sobre salud, educación, tipo de actividad productiva,
además de indagar si su ingreso resuelve sus necesidades básicas.
Determine la extensión del trabajo y fecha de entrega, considerando las caracteríti-
cas y necesidades del grupo.
La siguiente actividad
tiene como
propósito que el alumno utilice la
información que ha procesado a lo
largo de la secuencia para identificar el
nivel de desarrollo de su localidad.
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