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Libro para el maestro
EL SOL DORADO
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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 5
Para empezar
Lean el texto.
SESIÓN 1
Origen y evolución
del Universo: una
línea del tiempo
EL SOL DORADO.
Domingo 4 de febrero de 2007
El origen del Universo
Una pregunta que ha inquietado sin cesar la mente humana desde
hace mucho tiempo es: ¿cuándo y cómo se originó el Universo?
A lo largo de la historia, se han propuesto infinidad de explicaciones
para responder esta cuestión.
Hoy sabemos que las galaxias, esas superestructuras formadas
por miles de millones de astros, se alejan constantemente unas de
otras, lo cual exhibe que el Universo se encuentra en una etapa de
expansión.
Si, con nuestra imaginación, echáramos a andar el tiempo en
reversa, encontraríamos que, en el pasado, las galaxias estaban más
cerca unas de otras. Si continuamos retrocediendo aún más en el
tiempo, llegaríamos a una situación en la que toda la materia del
Universo estaría concentrada en un volumen extremadamente
pequeño.
La Teoría de la Gran Explosión, en inglés conocida como el
Big
Bang
supone que esta extraordinaria concentración de materia
explotó, dando inicio al Universo que ahora conocemos.
Es posible estimar hace cuánto tiempo ocurrió la Gran
Explosión: algo menos de 15 mil millones de años. Durante el
desarrollo posterior del Universo, se formaron las galaxias y dentro
de éstas se formaron estrellas. Posteriormente se formó nuestro
Sol y el Sistema solar.
Es increíble, pero ¿sabían ustedes que la vida del Sol es de
aproximadamente dos terceras partes de la del Universo? ¡Una
edad considerable!
Ahora ya conoces diversas explicaciones de los cambios que ocurren cuando los cuerpos
que interactúan mediante fuerzas, y de qué está formada la materia, así como algunos
de sus comportamientos. En este proyecto investigarás las teorías actuales sobre el origen
y la evolución del Universo. Con esta información, tus compañeros y tú elaborarán una
línea de tiempo que represente la evolución del Universo. Valorarás la importancia del
desarrollo de teorías científicas para obtener respuestas a preguntas que se ha planteado
la humanidad desde su inicio.
A partir de la Gran Explosión, la materia empezó
a conformarse tal como la conocemos ahora.
Eventualmente, se formaron galaxias y estrellas, una de
las cuales es nuestro Sol.
Las galaxias son enormes conglomerados de estrellas,
nebulosas, planetas, satélites y otros objetos de nombres
fantásticos, como hoyos negros y supernovas.
Gran explosión
Formación de nuestra galaxia
Formación del Sol
Presente
T
i
e
m
p
o
SESIÓN 1
Para iniciar la sesión,
pregunte a sus
alumnos qué han escuchado acerca del
origen del Universo, y mencione que la
humanidad se ha planteado infinidad de
explicaciones de toda índole para abordar
esta cuestión. Coménteles que las
explicaciones que se han elaborado desde
las ciencias son el objetivo primordial de la
investigación que realizarán en este
Proyecto.
basadas en creencias religiosas, mágicas o
de cosmogonías que se han preservado
como parte del bagaje de varias culturas
prehispánicas. Se sugiere hacerles notar el
valor cultural de todas estas explicaciones,
pues forman parte de una pregunta que el
ser humano se ha planteado siempre, pero
que es importante conocer y apreciar
también el trabajo que muchas personas
dedicadas a las ciencias han realizado a lo
largo del tiempo para ofrecer modelos y
teorías que puedan ser verificables para
todas las culturas del orbe.
2
Haga una lluvia de ideas con sus
alumnos, para responder preguntas que
motiven su curiosidad: ¿Existen otras teorías
científicas, además de la de la Gran
Explosión, para explicar el origen del
Universo? ¿Qué se habrá formado antes: las
galaxias o los sistemas estelares, como
nuestro Sistema Solar? ¿Qué es una
nebulosa? ¿Todas las estrellas tendrán
planetas?
Para cada actividad se presenta la
siguiente información:
1.
El propósito
.
2.
Las sugerencias generales para
enseñar en Telesecundaria
, que
aparecen en un manchón como
.
Consulte el documento
Cinco sugerencias
para enseñar en la Telesecundaria
para
seleccionar la más adecuada.
3.
Las sugerencias específicas
para la
actividad.
4. Las respuestas esperadas se marcan
como
RM: Respuesta modelo
. Cuando
la pregunta es abierta y acepta más de
una respuesta se marca como
RL: Respuesta libre
. En este caso se
ofrecen ejemplos de posibles respuestas
o criterios que el alumno debe tomar en
cuenta al dar su respuesta.
Para empezar
El texto muestra
un panorama general de
cómo se construyó la Teoría de la Gran
Explosión a partir del alejamiento de las
galaxias entre sí. Puede enfatizarles que este
hecho ha sido corroborado mediante la
observación astronómica, al analizar la luz
que procede de las galaxias, tomando en
cuenta que la luz es una onda
electromagnética.
3
Invite a los alumnos a expresar
algunas explicaciones sobre el origen del
Universo. Es posible que den respuestas