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Libro para el maestro
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SECUENCIA 18
Actividad TRES
Identifiquen
el sentido de la transferencia de calor. Para ello:
• Antes de la actividad, comenten lo siguiente: ¿El calor se transfiere de un cuerpo
caliente a uno frío o, por el contrario, de uno frío a uno caliente?
1. Material
a) Tres recipientes (como vasos u ollas pequeñas).
b) Termómetro de mercurio, clínico o científico.
c) 250
ml
de agua caliente.
d) 250
ml
de agua fría.
2.
Procedimiento
a) Viertan 250
ml
de agua en la olla.
b) Caliéntenla hasta que alcance una temperatura de 35°
C
.
¡Tengan mucho cuidado
al manipular el termómetro y los recipientes calientes!
c) Viertan 250
ml
de agua fría en un vaso.
d) Midan la temperatura del agua fría.
e) Mezclen el agua caliente y el agua fría en el tercer recipiente.
f) Midan la temperatura de la mezcla.
Reflexión sobre lo aprendido
Ahora ya sabes que la temperatura está relacionada con el movimiento
de las moléculas de un cuerpo. ¿Cómo será el movimiento de las
moléculas del aire cuando la
temperatura es baja, y cómo será cuando
la temperatura es alta? Justifica tu respuesta.
Recuerda que tu respuesta te ayudará a resolver el
problema
.
Actividad TRES
Identifiquen
el sentido de la
transferencia de calor. Para ello:
El propósito de esta actividad
es que los
estudiantes,
mediante una sencilla
experiencia, observen que al mezclar dos
líquidos a diferentes temperaturas, el que
está a una temperatura menor se calienta y
el otro se enfría. Esto para que identifiquen
el sentido en el que ocurre la transferencia
de energía.
1
Mientras los alumnos trabajan en
grupos, el maestro debe estar atento a qué
ocurre en los equipos. Puede registrar frases
o palabras de los alumnos para retomarlas
en las discusiones generales. Además, en
algunos momentos, puede guiar el diálogo
de los alumnos si considera pertinente para
destacar algún contenido conceptual.
1. Material
Si no cuentan con termómetro, guíe a los
estudiantes a que observen que, después de
mezclar el agua caliente y el agua fría, la
temperatura de la mezcla es mayor que la
del agua fría.
Reflexión sobre lo aprendido
RM
Cuando la temperatura es más alta, las
moléculas se mueven más rápido porque la
temperatura es proporcional a la energía
cinética.