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Libro para el maestro
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SECUENCIA 16
Elaboren un modelo o representación gráfica de las propiedades de la materia.
Reflexión sobre lo aprendido
Ahora reconoces que algunos aspectos del modelo griego de los cuatro
elementos presentan dificultades para elaborar un modelo de la estructura de
la materia. ¿Cuál de ellos tomarías en cuenta para la elaborar tu propio modelo
sobre la estructura de la materia del problema?
2. Expliquen según sus propias palabras las siguientes propiedades de la materia.
Propiedad
Según sus propias palabras
Dureza
Porosidad
Divisibilidad
3. Comparen las explicaciones en cada propiedad. Identifiquen las semejanzas y las
diferencias que hay entre ambas.
Propiedad
Semejanzas
Diferencias
Dureza
Porosidad
Divisibilidad
Texto de formalización
Para terminar
Lean el texto.
v
Identifiquen las aportaciones de Dalton para explicar la estructura de la materia.
¿Y después del modelo griego?
Demócrito y Leucipo
propusieron la primera teoría atómica llamada “Discontinuidad de la Materia”. Esta
consistía en que la materia se puede dividir en trozos, como una piedra que se rompe, y luego cada trozo
partirse otra vez y así, sucesivamente, hasta obtener unas diminutas e indivisibles, a las que Demócrito llamó
átomos
, las cuales constituyen a la materia. Así, había átomos de hierro, de agua, aire, rocas, etcétera.
RL
Por ejemplo: No hay semejanza en
la descripción de esta propiedad.
RL
Por ejemplo: El elemento “aire”
de los griegos sería la porción de
vacío en un material poroso.
RL
Por ejemplo: Ambas explicaciones
no aclaran por qué se puede dividir.
RL
Por ejemplo: Propiedad que tienen algunos objetos de ser resistentes a ser
rayados o pulidos.
RL
Por ejemplo: Propiedad que tienen algunos objetos de permitir el pasaje de
sustancias como agua o aceite a través de ellos.
RL
Por ejemplo: Propiedad que tienen algunos objetos de partirse con facilidad en
pedazos muy pequeños.
RL
Por ejemplo: El modelo griego de los cuatro elementos sostiene
que la dureza es consecuencia de la composición.
RM
En la explicación de los griegos se trata de “aire”, en la visión
moderna se sabe que es espacio vacío, sin materia.
RM
En el modelo de los cuatro elementos se considera que el “aire”
constituye al objeto, mientras que en el modelo actual, la divisibilidad
es consecuencia de los átomos constituyentes.
2.
RL
En la tabla.
Elaboren un modelo o representa-
ción gráfica de las propiedades de la
materia.
Haga énfasis en recordar a sus alumnos que
un modelo es una representación abstracta
de una realidad. La teoría científica incluye
explicaciones y motiva observaciones y
experimentos.
Un modelo ayuda a construir una teoría,
pero no representa necesariamente todos los
aspectos de una teoría.
Reflexión sobre lo aprendido
Los estudiantes deben utilizar las ideas y
sugerencias que proporcionan los modelos
vistos. Pida que algunos de sus alumnos
nombren los elementos seleccionados
personalmente para realizar su modelo de
materia.
RL
Por ejemplo, tomaría en cuenta
el modelo de Newton para explicar que la
materia tiene dureza al estar formada por
corpúsculos.
Para terminar
Texto de formalización
El texto proporciona
información sobre el
modelo atómico de Dalton y algunos
elementos conceptuales que sustentan las
teorías actuales.
1
Antes de iniciar la lectura, recuerde lo
aprendido sobre los modelos conocidos.
Puede pedir a los alumnos que contesten lo
siguiente: ¿Cuáles son las diferencias entre
los modelos de Aristóteles y Newton?