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Libro para el maestro
Sugerencia didáctica.
Destaque con los
alumnos cuáles son las características que deben
considerarse cuando se describe un cuerpo
geométrico, y cuál es la relación que existe entre
el número de caras, de vértices y de aristas en
prismas y pirámides.
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SECUENCIA 13
A lo que llegamos
SESIÓN 5
Es importante identificar las características de los cuerpos
geométricos. Por ejemplo, este cuerpo geométrico es un pris-
ma, está formado por dos caras iguales paralelas en forma
de octágonos, por lo que se trata de un prisma octagonal.
Sus caras laterales son rectángulos. Tiene en total
10
caras,
16
vértices y
24
aristas.
Lo que aprendimos
1.
Describe en tu cuaderno cada uno de los siguientes cuerpos geométricos.
DIFERENTES PUNTOS DE VISTA
Para empezar
Dibuja las dos caras que hacen falta para que se pueda armar un cubo.
Reproduce cinco veces en cartulina el desarrollo, de tal manera que cada arista del cubo
mida
3
cm. No olvides poner pestañas donde haga falta y arma los cinco cubos.
Incorporar al portafolios.
Esta actividad puede
dejarse para realizarse en casa. Al día siguiente,
pida a los alumnos que compartan su descrip-
ción con sus compañeros. Posteriormente,
organice una puesta en común con todo
el grupo.
Propósito de la sesión.
Trazar diferentes vistas
de un cuerpo geométrico formado por cubos.
Organización del grupo.
La primea actividad
se realiza en equipos, el apartado
Manos a la
obra
puede resolverse individualmente y la
última actividad en parejas.
Materiales.
Los cubos que van a construir en
esta sesión.
Sugerencia didáctica.
Dado que en esta sesión
se ocuparán varios cubos, es importante que los
alumnos los armen, pero si no cuenta con
tiempo suficiente, puede dejarlo de tarea desde
el día anterior, o sustituir los cubos de cartulina
por cubos de algún otro material, inclusive
dados (aclarando a los alumnos que no tomen
en cuenta los puntos).