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Libro para el maestro
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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 5
Calendario de actividades
Para organizar las actividades que realizarán en cada fase y designar a los responsables
de cada una, tomen en cuenta el tiempo que tienen para el desarrollo y culminación de
este proyecto. Para ello, pregunten a su profesor la fecha de entrega y, si les resulta útil,
utilicen un formato como el siguiente para optimizar las tareas:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RESPONSABLES
FECHA
Fase I
Fase II
Fase III
Fase I. Investiguemos conocimientos útiles
Analicen
diversas explicaciones respecto al origen y estructura del Universo. Para ello:
1. Revisen qué lecturas y actividades de las secuencias del libro pueden consultar para
encontrar información relacionada con el origen y la estructura del Universo.
2. Revisen los glosarios de dichas secuencias y consulten algunas referencias de los
materiales que se sugieren en la sección Para saber más.
3. Investiguen otras fuentes de consulta a su alcance para ampliar la información sobre
los siguientes aspectos:
a) Origen del Universo
b) Estructura del Universo
4. Anoten los hechos que hayan encontrado a partir del momento en que se dio la gran
explosión y el momento aproximado en que sucedieron. Asignen el “tiempo cero” a este
acontecimiento. Pueden organizar esta información en una tabla como la que se muestra
en seguida:
SESIÓN 2
Tabla 1. Cronología del Universo
Evento
Tiempo transcurrido a partir del Big Bang
¿Hace cuánto tiempo?
Gran explosión
Tiempo cero
13,700,000,000 años
Formación de las primeras
partículas subatómicas
Formación de los primeros
átomos
Aparición de las protogalaxias o
galaxias primitivas
El Sistema Solar se condensa a
partir de una nube de gas y polvo
La Tierra se solidifica
Aparece la vida en la Tierra
Aparece el
Homo sapiens
, la
especie a la que pertenecemos
13,699,000,000 años
100,000 años
Calendario de actividades
Recuerde a sus alumnos la importancia de
organizar un calendario de trabajo y el orden
que deben seguir para llevarlo a cabo, por lo
cual deberán analizar este plan de trabajo y
distribuir las actividades entre los
integrantes en lapsos determinados. Procure
fomentar y valorar su creatividad e iniciativa
para resolver el
problema.
Para cerrar la sesión,
pida a sus alumnos
que hagan una breve recapitulación oral de
los objetivos del proyecto y la teoría que
tomarán como punto de partida para señalar
la edad del Universo.
SESIÓN 2
Para abrir esta sesión,
indique a los
alumnos que aquí recabarán y analizarán la
información que les permitirá resolver el
problema
. Invite a los alumnos a recordar lo
trabajado en la sesión anterior.
Fase I: Investiguemos conocimientos
útiles.
Sugiera a sus alumnos que dividan las
lecturas por temas. Los temas generales
podrían ser:
a) Teorías del origen del Universo.
b) Cronologías de eventos que acontecieron
después de la Gran Explosión.
c) Clases de objetos celestes y cómo se
organizan.
3
Para la elaboración de la síntesis,
tomen en cuenta los aspectos relevantes
sobre cada punto investigado.
Analicen
diversas explicaciones
respecto al origen y estructura del
Universo. Para ello:
Comente a los estudiantes que completar
estas tablas será fundamental para el
desarrollo del Proyecto. Para la primera
tabla, es posible que encuentren el dato ya
sea de la segunda columna –es decir, el
tiempo que transcurrió después de la Gran
Explosión–, o bien, hace cuánto tiempo,
respecto al momento actual en que sucedió.
Si es el caso, sólo necesitan considerar que
en cada fila la suma de las cantidades arroja
la cifra de 13,700 millones de años, por lo
que, restando a este valor el dato que hayan
investigado (no importando a qué columna
pertenezca), se puede obtener el dato
correspondiente de la otra columna. En
realidad, ambos valores son equivalentes, en
el sentido de que se refieren al mismo
momento. Ejemplifique la siguiente
consideración: “En un día, las cero horas es
el punto de partida, o sea, el tiempo cero. Si
en este momento son las 11 horas, y
desayuné a las 9 horas, quiere decir que
transcurrieron 9 horas a partir del tiempo
cero, y, a la vez, hace 2 horas que desayuné,
pues 11 – 9 = 2”.
RM
En la tabla.
Considere que para la formación de las
primeras partículas, el evento ocurrió en un
lapso de tiempo extremadamente breve, por
lo que no tendría sentido descontarlo de la
edad del Universo.
RM
0.0000001 segundos
RM
13,700,000,000 años
RM
100 segundos Aquí aplica la misma consideración
que en el caso anterior.
RM
13,700,000,000 años
RM
1,000,000,000 años
RM
2,700,000,000 años
RM
8,000,000,000 años
RM
5,700,000,000 años
RM
9,000,000,000 años
RM
4,700,000,000 años
RM
10,200,000,000 años
RM
4,500,000,000 años