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Libro para el maestro
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II
CIENCIAS
5. Para listar los componentes del Universo, pueden elaborar una tabla como la siguiente
para sintetizar la información. Fíjense en el ejemplo:
Tabla 2. Estructura del Universo
Componentes del Universo
Están formados por
Supercúmulos de galaxias
Cúmulos de galaxias
Cúmulos de galaxias
6. Consulten las referencias que consideren necesarias para identificar las explicaciones
sobre el origen y la estructura del Universo. Pueden examinar las referencias
enunciadas abajo. Para ello:
a) Dividan las lecturas entre todos los equipos.
b) Cada equipo buscará y sintetizará los textos revisados en su bitácora.
c) Expondrán una síntesis de la información consultada al resto del grupo.
Intercambien la información que cada equipo sintetizó. Para ello:
1. Escuchen con atención las exposiciones de sus compañeros.
2. Completen su bitácora con la información
que ellos aporten.
3. Comenten:
a) Las semejanzas y las diferencias entre
las explicaciones, así como sus opiniones
respecto de cada una de ellas.
b) La importancia de los conocimientos
científicos y de los avances tecnológicos
para comprender el origen y estructura
del Universo.
4. Sinteticen en sus bitácoras los puntos más
importantes que se comentaron.
Algunas referencias de
RM
Galaxias de diversos tipos.
RM
Galaxias
RM
Estrellas de diversos tipos, sistemas estelares, cúmulos
estelares, nebulosas, materia interestelar, hoyos negros.
RM
Sistemas estelares.
RM
Una o varias estrellas, planetas con o sin anillos, satélites,
asteroides, cometas, material interestelar.
5. Comente a los alumnos que entre las
diversas estructuras y astros, siempre hay
cierta cantidad de materia, aun si está
enormemente dispersa (como sería el
caso de la que hay entre los
supercúmulos galácticos). Esta materia
dispersa juega un papel en la dinámica
del Universo.
RM
En la tabla.
Intercambien la información que
cada equipo sintetizó. Para ello:
1
Pida a los estudiantes que escuchen
con atención las exposiciones de sus
compañeros.
4. Asegúrese que todos sus alumnos tengan
la información completa de lo expuesto.
Para involucrar a mayor número de
alumnos en la actividad, se sugiere que
no sea un sólo alumno quien escriba las
respuestas en el pizarrón, deje que ellos
libremente se levanten y lo hagan; de no
ser así, tome usted la decisión de
elegirlos.